D’une démarche collective…
Save the City est un jeu né de la rencontre entre 3 acteurs issus de l’éducation populaire : la Ligue l’Enseignement du Val d’Oise, la Case et Atout Jeux.
Depuis 2008, ces 3 associations accompagnent un groupe d’une douzaine de jeunes de Montmagny (Val d’Oise) dans la création d’un jeu original visant à participer à l’éducation à la lutte contre les discriminations.
Après presque 3 années de travail, de rencontres, d’échanges, de tests, nous vous proposons le résultat final de cette aventure : Save the City, le jeu.
… à un jeu de coopération.
Save the City est un jeu de coopération pour 2 à 5 joueurs à partir de 8/10 ans dans lequel vous devrez lutter en équipe contre les discriminations qui compliquent, voire rendent impossible, un dialogue serein et pourtant nécessaire.
Rejoignez-nous dans l’aventure !
Avec Save the City, nous vous proposons de nous rejoindre dans notre démarche et de participer vous aussi à la lutte contre les discriminations ainsi qu’à l’émergence de projets participatifs et citoyens.
Par avance, « bon jeu » !
Save the City, un jeu original.
« Nous souhaitons créer un vrai jeu qui puisse nous plaire, auquel on aime jouer ». L’une des toutes premières volontés du groupe de créateurs était de concevoir un jeu original permettant de prendre plaisir tout en contribuant à sensibiliser à la lutte contre les discriminations.
En puisant dans leurs connaissances de l’univers ludique et à partir des nombreux échanges réalisés lors des ateliers pédagogiques, ces 12 auteurs ont donné naissance à un jeu faisant place à la coopération mettant ainsi en avant l’importance de l’approche collective dans la lutte contre les discriminations.
Notre démarche pédagogique s’appuie sur plusieurs objectifs :
• Eduquer à la lutte contre les discriminations par la conception d’un outil pédagogique, le jeu
• Favoriser l’engagement citoyen d’un groupe d’adolescents.
• Permettre et favoriser l’émergence d’une participation citoyenne de chacun des jeunes dans le respect de la parole de chacun.
• Comprendre les enjeux liés à la discrimination.
• Comprendre et définir les principales étapes de construction d’un jeu de société.
• Articuler la question des messages à faire passer et la mécanique propre au jeu.
• Accompagner le groupe de jeunes dans un processus de formation à l’animation du jeu.
Face aux discriminations, vos esprits s’unissent ou se divisent.
L’expérimentation du jeu a pu être faite grâce au soutien du Conseil régional d’Ile-de-France.
Bonjour,
Président d’une MJC en Lorraine, je viens d’entendre votre intervention sur France Inter. Nous travaillons aussi sur les discriminations, depuis plusieurs années. Nous participons aussi à une fête du jeu. Pour cette année, ce sera un peu juste, mais nous serions intéressés pour l’acquérir et le présenter l’année prochaine.
cordialement
Bonjour,
Vous pouvez télécharger le bon de commande sur ce même site, dans la rubrique « commander ». L’adresse d’envoi est inscrite sur le bon.
Pour tout autre question, n’hésitez pas à nous contacter.
Cordialement
Notre association (LDH)intervient depuis plusieurs années au sein d’un collège dans le cadre de la semaine contre le racisme et les discriminations.Nous sommes à la recherche (pour 2012)de supports un peu différents et un peu nouveaux par rapport à ce que nous utilisions jusque là. Pensez vous que ce jeu soit adapté à un « groupe classe » ?
Bonjour,
Cet outil est complètement adapté au cadre « classe ». L’intérêt même du kit est de travailler en groupe sur les discriminations. Cependant, afin que les interactions puissent se faire de manière pertinentes, il est préférable de diviser la classe en plus petits groupes. Le jeu se joue à 5, vous pouvez tout de même constituer des binômes.
La formation proposée permet justement d’appréhender, entre autre, la technique d’animation.
N’hésitez pas à nous contacter directement si vous souhaitez plus de renseignements.
Cordialement,
Nous avons testé le jeu. Plusieurs remarques/questions :
- un temps assez long d’appropriation et de compréhension
- que fait-on quand un lieu est fermé ? est-il fermé pour le jeu entier ? si on ne se situe pas sur le lieu, on garde la carte frein et cela nous bloque pour notre prochain tour de jeu pour aller sur ce lieu ?
- on pioche une carte-avance pour un lieu : on avance d’un cran sur l’échelle de tension du lieu ?
- à quel moment on bouge le tensiomètre global ?
- le jeu est intéressant
- comment amener le débat ?
voilà pleins de questions, réflexions …
Merci d’avance pour vos réponses
Laurie et Marina
Centre de documentation IREPS 49
Bonjour,
Nous sommes heureux de voir que malgré vos difficultés, vous voyez l’intérêt de ce jeu, qui amène effectivement plein de réflexions.
Les débuts sont parfois un peu difficiles, mais pas de panique, vous trouverez les réponses à vos questions « techniques » dans la rubrique « FAQ ».
Concernant le débat, c’est vraiment à vous de sentir comment l’amener, tout dépend du nombre de participants, du contexte, de l’âge, des connaissances sur les discriminations…
C’est pourquoi nous avons mis en place un module de formation qui s’adresse aux encadrants, « meneurs » du jeu, afin de leur donner les outils nécessaires pour utiliser ce kit pédagogique de manière pertinente et adaptée.
N’hésitez pas à nous contacter directement si vous souhaitez en savoir plus.
Cordialement,